miércoles, 6 de mayo de 2009

10. TRÁNSITO ENTRE PRIMARIA Y SECUNDARIA: PUNTOS INICIALES PARA TRABAJAR

ESPACIO DE REFLEXIÓN CONJUNTA

Como ya se planteó en la anterior coordinación de Primaria-Secundaria (17/03/09) y como igualmente se aprobó en la CCP de ese mismo día, abrimos este ESPACIO DE REFLEXIÓN CONJUNTA para propiciar precisamente ese diálogo, que consideramos necesario, con el objetivo ya dicho de mejorar el rendimiento del alumnado (en el sentido amplio de la palabra).
PROPONEMOS el siguiente PLAN DE TRABAJO con estos puntos iniciales:

1. BLOQUE DE HÁBITOS DE TRABAJO Y HÁBITOS DE CONVIVENCIA DE GRUPO
Reflexión inicial =

  • Unificación de criterios de trabajo entre el profesorado de Secundaria a niveles muy elementales.
  • Necesidad de planificar la tarea diaria de aula ante la diferencia entre Primaria - Secundaria: pasamos de tener un maestro-tutor, en la mayoría de las áreas, a la variedad ahora del profesorado.

¿Cómo planificamos? =

  • Con la Agenda escolar: uso común –aunque básico- de la misma (apunte de la tarea, consulta diaria e interacción regular con familia-…).
  • Facilitando directrices en torno a la utilización del cuaderno (presentación, limpieza…), uso de bolígrafo-lápiz...
  • Proponiendo pautas básicas de aula: pedir palabra, hábitos de cortesía, no levantarse sin permiso …

2. BLOQUE DE PROCEDIMIENTOS

  1. ¿Puntos básicos sobre algunas técnicas de estudio: formalización de un esquema y de un resumen…?
  2. ¿Qué entendemos por lectura comprensiva? ¿La practicamos desde todas las áreas?
  3. ¿Enseñamos al alumnado a observar, a planificar, a organizar, a autoevaluarse…?
  4. ....

BLOQUE DE IMPLICACIÓN FAMILIAR

  1. Propuesta de contacto fluido con los padres-familia. En Primaria, jornadas reflexivas sobre el salto de etapa y en Secundaria potenciar el trabajo realizado en Primaria.

¡¡Se invita al planteamiento de otros posibles puntos de trabajo y reflexión!!
Se ruega su introducción a través del espacio de “comentarios” a esta misma entrada.